APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN

ISLA REUNIÓN (FRANCIA)

15 al 19 de abril

La  profesora Amelia San José Fuente, del Departamento de inglés, participó en la movilidad de aprendizaje por observación en un instituto de bachiller, formación profesional y técnica de la Isla de Reunión, Francia, del 15 al 19 de abril.

Los objetivos de esta movilidad han sido los especificados en el proyecto Erasmus+ de esta Escuela:

• Mejorar las competencias lingüísticas, en este caso del francés.
• Desarrollar una mayor concienciación intercultural.
• Establecer vínculos con otros centros para posibles movilidades.
• Apoyar el desarrollo profesional de la participante.

Métodos para conseguir dichos objetivos

Participación activa durante cinco días en distintas clases impartidas a estudiantes de los tres cursos de bachiller general así como a alumnos de formación profesional y técnica, y a estudiantes de español y con problemas auditivos en un colegio de secundaria que surte al liceo.

En el patio del instituto también hay espacio para un pequeño jardín.

En el plano cultural, se dio a conocer y a saborear una comida típica criolla y tanto alumnos como profesores ofrecieron información sobre los mejores lugares para visitar en la zona.

Preparándose para el examen final de bac. 

Alumnos de historia con su profesora y Amelia

A cambio, se dio a conocer la Escuela Oficial de Idiomas de Palencia y su provincia; se habló de los equipos famosos de fútbol y su localización en un mapa de España. Además, a petición de un grupo de alumnos, se enseñaron los pasos básicos de salsa y bachata.

Visita a un centro de secundaria que proporciona alumnos al centro de acogida donde se dio oportunidad a los alumnos de español de hablar con una profesora nativa. A su vez ellos pudieron demostrar sus conocimientos de español a través de una pequeña representación teatral.

Los alumnos con problemas auditivos del colegio de secundaria aprender a leer creando sus propios jeroglíficos. El alumno del fondo a la derecha fue el ganador nacional de un concurso de historietas que llevará al grupo a la Francia metropolitana.

Las vistas desde la segunda planta del colegio de secundaria invitan a quedarse.

Los alumnos de primero de español tienen un libro de texto pero los de segundo año, no. Aprenden español a través de la lectura de obras de teatro, novelas y poemas que más tarde representan.Además están estudiando la geografía y cultura de España en español en la misma clase de español.

La cultura colonial y criolla

La cultura colonial sigue muy palpable en la mayoría de las calles principales de todos las ciudades representada en las fachadas y tipo de construcción de las viviendas de Isla Reunión que recuerdan a las de Nueva Orleans.

Saint Denis - capital de la isla

 Resultados obtenidos

El resultado de la observación por aprendizaje ha sido fructífera tanto en el plano profesional pues he podido observar distintas técnicas de enseñanza según la materia, como en el lingüístico, ya que mis conocimientos de francés han incrementado. Desde el punto de vista cultural, me ha permitido conocer una isla cien por cien intercultural desde el punto de vista de la raza, de la religión y de la lengua.

A nivel emocional, ha sido muy satisfactoria, pues tanto profesores como alumnos me han dado una buena acogida y han permitido que se observara su docencia proporcionando toda la información que requería e intercambiando ideas sobre metodología. 

CURSO DE FORMACIÓN EN DUBLÍN

 DUBLIN - 31 DE MARZO AL  7 DE ABRIL

IRELAND TODAY: Teaching activities and stimulating materials on Irish life and culture for English foreign language classes at secondary level and above. 

La  profesora Virginia Ocaña del Departamento de inglés participó en este curso en el marco del proyecto Earsmus + de nuestra Escuela.

El objetivo del curso es presentar actividades, herramientas y oportunidades de aprendizaje así como una reflexión del proceso de enseñanza-aprendizaje a través del conocimiento de la cultura de un país de habla inglesa. Irlanda, en este caso. La lengua vehicular fue el inglés. 

Los participantes en este curso eran cuatro docentes de España y Bélgica.  

Los objetivos del curso fueron:

Familiarizarse con aspectos de la cultura irlandesa en el siglo XXI incluido el sistema educativo. 

Adquisición de ideas, técnicas, materiales para el proceso de enseñanza a través de la cultura. 

Intercambio de experiencias con otros docentes. 

Se alternaron sesiones teóricas, con talleres prácticos y salidas culturales.  

Sesiones teóricas:

Charla sobre la historia de Irlanda:

Nos situó en el contexto para poder entender la realidad de Irlanda en la actualidad. Fue una sesión muy ambiciosa y con mucho contenido.

Charla sobre el sistema educativo irlandés

Pudimos intervenir y comparar el sistema educativo irlandés con el de Bélgica y España. Surgieron reflexiones muy interesantes. 

Talleres centrados fundamentalmente en multimodality y soft skills como por ejemplo pensamiento crítico, entre otros, así como dinámicas de aprendizaje activo y colaborativo. También se dieron pautas para reflexionar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Timeline: Lady Augusta Gregory. The Rising of the Moon.  

Walking Gallery on th Great Famine. 

Jigsaw discussion on The European Union.

Digital tools: cómo mostrar contenidos de modo claro y atractivo: Social problems. Se habló del papel de la tecnología como elemento facilitador y dinamizador, pero tiene los riesgos de reducir el nivel de interacción o incluso de aportar cierta pasividad. En este sentido se recomendó no utilizar una herramienta digital sin un motivo justificado. No utilizarla siempre que se pueda conseguir el mismo objetico de un modo más activo.

Dinámicas de aprendizaje activo:

Salidas culturales: 

·         Tour por la ciudad centrado en la historia de la misma. 

·         Teatro: The Rising of the Moon. 

Una obra de teatro muy interesante perteneciente al renacimiento de la cultura irlandesa de principios del S. XX. Fue interesante el teatro en el que se representó, ya que estaba ubicado en una cafetería en el centro de Dublin.  

• Visita a la exposición: Seamus Heany talking now. 
•  Social History of Dublin Life tour at 14 Henrietta Street. 

Un edificio testigo del esplendor de Dublin en la época Georgiana y de la pobreza de la clase trabajadora hasta bien entrado el S.XX.

En definitiva, ha sido un curso inspirador en el que hemos aprendido muchas cosas sobre la cultura irlandesa a través de distintas metodologías y herramientas digitales que dan ideas para hacer nuestras clases más dinámicas y atractivas.

MOVILIDAD DE PERSONAS ADULTAS: VICHY 16 -24 MARZO 2024

VICHY – 16 AL 24 DE MARZO

Durante la semana del 16 al 24 de marzo de 2024, realizamos la movilidad Erasmus + a Vichy.

Participan 6 alumnas de inglés y francés y acompañan dos profesoras: Béatrice Montel de francés y Ana María Sanz Prada de inglés.

Día 1: Domingo 17 de marzo – Etapa en Clermont-Ferrand – Llegada a Vichy.

Día 2: Lunes 18 de marzo

Llegada al Lycée Albert Londres. Visitamos el centro de documentación y su exposición sobre igualdad en el marco de “Le printemps de l’égalité”, donde nos dejaron un equipo de grabación para realizar un programa de radio.

Día 3: martes 19 de marzo

Visita guiada a Vichy con la temática de “II Imperio y Belle époque” aprendimos mucho sobre el patrimonio de la ciudad y como se potencia de cara al futuro.

Día 4: Miércoles 20 de marzo

Intercambio con los alumnos de bachibac del Lycée Albert Londres. Gracias a su profesora María Pereira. Las alumnas de la EOI de Palencia presentaron la situación de las leyes sobre igualdad en España consideradas pioneras en Europa y el camino recorrido hasta ahora.

Asistimos a una clase de biología en el laboratorio con su profesora Marie- Laure Montel.

 Y comimos en el comedor escolar.

Día 5: Jueves 21 de marzo

Visitamos el estadio acuático que recibirá unas pruebas de los Juegos Paralímpicos de 2024.

Junto al hipódromo es una estructura que fomenta el compartir los espacios de deporte entre generaciones.

Y asistimos al ensayo del grupo de teatro del Lycée Albert Londres organizado por los profesores Camille Morandat et Taoufik Achour bajo la dirección del director de teatro Bruno Bonjean.

Día 6: viernes 22 de marzo

Recorrido por el Campus Verde. Le Lycée Albert Londres cuenta con 18 hectáreas, donde caben arboledas, colmenas, espacios para practicar todo tipo de deportes.

Día 7 : sábado 23 de marzo

Despedida y última etapa en Clermont-Ferrand.

Enlaces a los vídeos:

https://www.youtube.com/watch?v=u3m6GsspUqs

https://www.youtube.com/watch?v=ZkUvgkB8CBQ 

https://www.youtube.com/watch?v=YMM5IHJ6gAI

ttps://www.youtube.com/watch?v=J8BrA3bxijE

EXPERTA INVITADA

 EXPERTA INVITADA EN WEB2 TOOLS

Aysel Ergül Alagöz, profesora de inglés de primera con un master en herramientas digitales ha participado dentro del proyecto Erasmus+ de la Escuela como experta invitada en Web2 tools.

  

Durante estos dos días nos ha mostrado varias aplicaciones y herramientas interactivas que pueden utizarse en clase para hacer nuestra metodología más interesante para los alumnos, a través de las cuales se involucanr más en su propio aprendizaje pues captan su atención de manera más efectiva al ser más entretenidas.

Recursos y aplicaciones:

·        Zumpad

·        Simpleshow

·        Quizizz

·        Voscreen

·        Wooclap

·        Edpuzzle

·        Rawshorts

·        Wordwall

·        Educaplay

·        Noteapp

 

C1E y C2.1A

That’s English C1.2 A y C1B

 

 

 

 

That’s English C1.2 y C1C

C2.1 Ay C1E

 

 

 

 

 

C1E y C2.1 A

Dentro de su programa de actividades estaba la visita al instituto más antiguo de Palencia; IES Jorge Manrique y a una escuela de primaria con programa bilingüe, Padre Claret.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Directora de la EOI, Aysel y Coordinadora Erasmus+

 

Jardín interior del IES Jorge Manrique

 

 

 

Escuela Pública Padre Claret

Colegio Público Padre Claret

 

 

 

Aysel también tuvo la oportunidad de enriquecerse culturalmente y de disfrutar de la gastronomía palentina gracias a la visita guiada de la ciudad, de la que disfrutó enormemente y le pareció, según sus propias palabras, “beautiful” (preciosa). No pudo faltar una visita al famoso Cristo del Otero, el cual le sorprendió satisfactoriamente, no solo por su altura, sino también por el lugar privilegiado donde se encuentra.

Aysel y la coordinadora Erasmus+

Aysel y la directora de la EOI de Palencia

 

También ha agradecido enormemente que la Escuela Oficial de Idiomas de Palencia, a través del proyecto Erasmus+ en curso, le haya dado la oportunidad de poder conocer esta parte de España que no hubiera conocido de haber sido así.

 

 

Agradecimientos a las siguientes profesoras por su participación:

·        Ana Sanz

·        Bárbara Castellanos

·        María Alba

·        Virginia Ocaña

Y a los alumnos de los grupos:

·        That’s English C1.2

·        C2.1 A

·        C1 E

·        C1 C

·        C1 G